乡村振兴背景下大学生助力乡村治理的对策研究

阮一凡     河南财经政法大学金融学院

摘要：在乡村振兴战略的持续推动下，乡村治理同时面临着前所未有的机遇与挑战。大学生群体作为国家的新生力量，凭借其丰富的知识体系和创新思维，无疑可以为乡村治理提供新的活力和方向。然而，如何更好地引导和利用大学生的力量，使之成为乡村治理的有力支撑，是需要进行深入探讨的问题。本文的研究目的在于探讨在乡村振兴的背景下，大学生如何为乡村治理提供助力，对其在乡村治理中的角色定位进行深入探讨，分析其在乡村治理中的优势，并在此基础上提出相应的对策和建议。希望通过此研究，为乡村治理提供新的思考路径，为大学生参与乡村建设提供有益的参考。

关键词：乡村振兴；大学生；乡村治理；对策

引言

乡村振兴战略是新时期我国农村工作的重心，旨在推动农村经济社会全面发展，实现城乡区域协调并进。在此背景下，乡村治理成为实现乡村振兴的关键环节。当代大学生作为受过高等教育、具备创新思维和社会责任感的群体，正逐渐成为乡村治理的重要力量。他们所带的新思维、新技能和新方法为乡村治理带来了新的机遇与挑战。然而，实践中在充分调动大学生积极性使其发挥真正作用方面仍存在一些问题和困惑。因此，深入研究大学生在乡村振兴背景下如何助力乡村治理，对于优化乡村治理模式、推动乡村振兴具有重要的理论和实践价值。

一、乡村治理现状分析

（一）乡村治理的主要挑战

1.社会经济发展差距

乡村地区与城市之间的社会经济发展差距已经存在了很长时间，这种差距主要体现在经济基础、教育资源、医疗卫生、基础设施等方面。由于历史、地理和政策原因，许多乡村地区长期处于较低的经济发展水平，缺乏足够的教育和医疗资源使得当地居民面临更多的挑战，同时也阻碍了乡村的进一步发展。此外，由于城市化进程的加速，乡村劳动力大量流入城市，导致乡村缺乏足够的劳动力来支持其经济发展，进一步加大了乡村与城市的差距[1]。

2.土地和资源的管理问题

土地和资源是乡村最重要的资产。但在实际的乡村治理中，土地权益不明确、资源管理不到位等问题长期存在。例如，土地征收、集体土地转让、耕地保护等问题常常导致冲突和纠纷。乡村在土地利用上往往缺乏长远的规划，导致资源的浪费和环境的破坏。此外，部分地方为追求经济短期利益，过度开采资源，忽视了可持续发展的原则，给乡村的长远发展带来隐患。

3.传统文化与现代化的冲突

乡村地区往往保存有丰富的传统文化和习俗。随着现代化进程的推进，传统与现代之间的冲突逐渐凸显。例如，现代农业技术与传统耕作方法之间的矛盾、新型的乡村治理模式与传统的村规民约之间的差异等。这种冲突不仅仅是技术和制度上的，更深层次的是价值观和认知方式的碰撞。乡村居民在面对现代化的挑战时，既希望保留自己的传统文化和习俗，又希望享受现代化带来的便利，这使得乡村治理更加复杂和多元。

（二）大学生在乡村治理中的角色定位

在乡村治理中，大学生被视为一股新的、充满活力的力量。他们拥有先进的知识、新鲜的思维和充足的创新精神。首先，大学生可以充当知识传递者，将现代的科技和管理方法引入乡村，帮助提高乡村的发展水平。其次，他们可以作为乡村与外部世界的桥梁，促进乡村与城市、国内与国外的交流与合作。此外，大学生还可以引入新的治理模式，协助乡村解决传统与现代化的冲突，使乡村治理更加高效和有序。总的来说，大学生在乡村治理中的角色定位是推动者、沟通者和创新者，他们的参与有助于乡村迎接新的挑战，实现可持续的发展。

二、乡村振兴背景下大学生助力乡村治理的优势

（一）知识和技能上的优势

大学生经过高等教育的培养，掌握了丰富的专业知识和实践技能。他们了解现代科技、管理理念和先进的生产技术。这些知识和技能在乡村治理中可以为乡村带来新的发展机遇。例如，他们可以帮助乡村推广现代农业技术，提高农产品的产量和质量；或者运用信息技术为乡村提供更加便捷的服务和资源。在知识和技能的引导下，乡村能够更好地迎接现代化的挑战[2]。

（二）创新思维和活力

大学生作为时代的新生力量，承载着知识和观念的前沿。在思考问题时，他们具备突破传统框架的能力，以新的、独特的视角看待问题。这种能力称为创新思维。同时，作为充满活力的年轻人，他们勇于尝试、不畏困难，将创新思想付诸实践，积极尝试与探索。即使面对失败，他们也能迅速调整，再接再厉。这种创新思维和持久的活力使得大学生在参与各类活动、项目或工作时，能够提供新的观点和方法，推动事物发展，为团队和社会创造新的价值。

（三）与乡村青年的沟通桥梁

在乡村振兴的大背景下，大学生与乡村青年之间形成了独特的互动关系。由于年龄、生活经历和价值观的接近，大学生更容易理解和共鸣乡村青年的思想和诉求，他们可以为乡村青年带来外部的先进知识和开放视野，帮助他们建立更广阔的人脉和资源网络。同时，乡村青年也为大学生提供了一个了解真实乡村生活和实践所学的平台。这种相互之间的交流和合作，使得乡村青年能够更好地融入现代化进程，而大学生也能在乡村实践中锻炼自己，实现知识与实践的结合，这种桥梁作用不仅有助于乡村的快速发展，更为乡村治理提供了有力的人才支持。

（四）社会责任和使命感

在乡村振兴的进程中，大学生作为受过高等教育的青年群体，往往具有强烈的社会责任感和使命感。他们深知自己受益于社会，因此希望通过自己的知识和能力回馈社会，特别是对于贫困和落后的乡村地区，这种强烈的社会责任和使命感驱使他们深入乡村，助力乡村治理，推动乡村发展。与此同时，大学生的社会责任感也为他们赢得了乡村居民的信任和尊重，使得他们的工作更加顺利和有效。在乡村振兴的大背景下，大学生的这种责任感和使命感不仅为乡村带来了实实在在的发展红利，也为社会培养了一批有情怀、有担当的青年人才[3]。

三、乡村振兴背景下大学生助力乡村治理的对策

（一）建立大学生乡村实践基地

为了更好地让大学生融入乡村治理，建立乡村实践基地成为一个关键步骤。这种基地作为一个桥梁，旨在将大学生的理论知识与乡村的实际需求相结合，为乡村治理带来新的动力和视角。首先，乡村实践基地可以为大学生提供一个真实的环境，让他们深入了解乡村的生活、文化和治理现状。在这里，他们可以直接与村民交流，了解他们的需求和期望，为乡村制定更合适的发展策略。其次，通过与当地政府、企业和农户的合作，实践基地可以为大学生提供丰富的资源和支持，这不仅包括物资和资金，还有宝贵的经验和技术。在这种支持下，大学生可以更好地开展实验和项目，为乡村带来实际的帮助。此外，乡村实践基地还可以作为大学生交流和学习的平台。通过与来自不同学校和专业的同学合作，他们可以互相学习，共同成长，为乡村治理带来更多的创新和活力。

（二）加强农村实践课程和培训

在乡村振兴的大背景下，大学生作为知识的传播者和创新的力量，其在乡村治理中的角色不容忽视。为了更好地发挥他们的潜能，高校应加强与农村实践相关的课程和培训。首先，高校应调整或设立专门的农村实践课程，强化乡村治理、乡村规划、农业技术和乡土文化等相关内容。这样，大学生在进入乡村之前，就能够掌握必要的基础知识和技能，更有针对性地为乡村带来帮助。其次，除了理论课程，实践性培训同样重要。高校可以与乡村合作，组织学生到农田、农户和农村企业进行实地考察和实习，让他们真正地接触到农村的生活和工作，培养他们的实践能力和解决问题的技巧。此外，还应邀请乡村治理的成功者、农业技术专家和乡村文化研究者进校授课，分享他们的经验和见解，为大学生提供更加宝贵的学习资源。

（三）促进大学生与乡村的深度互动

在乡村振兴的进程中，要充分发挥大学生的作用，促进他们与乡村的深度互动显得尤为重要，这种深度互动不仅有助于大学生更好地理解乡村的实际情况和需求，还能为乡村带来新的思维和资源。首先，高校应鼓励大学生长期在乡村进行实习或服务，通过与乡村居民的日常生活和工作的紧密接触，大学生可以更真实地感受到乡村的魅力和挑战，培养他们的乡村情怀和责任感。其次，组织各种乡村主题的讲座、工作坊和项目，让大学生有机会与乡村专家、企业家和村民面对面交流，分享他们的经验和见解，激发大学生的创新思维和行动力。此外，建立乡村学生交流机制，比如“乡村行”“乡村夏令营”等项目，让大学生有机会与乡村青年深入交往，建立友谊，共同探索乡村的发展机会[4]。

（四）提供政策和经济支持，鼓励大学生参与乡村治理

随着乡村振兴战略的深入实施，大学生作为新的活力来源，其在乡村治理中的作用日益凸显。要充分发挥大学生的优势，提供政策和经济支持是关键。首先，政府应出台相关政策，鼓励大学生毕业后到乡村工作或创业，比如提供税收减免、土地使用权优惠、创业贷款等，这些措施可以大大降低大学生在乡村创业的门槛和风险，激发他们的积极性和创新能力。其次，设立专门的资金，用于支持大学生参与乡村治理的项目，这些资金可以用于培训、研究、项目实施等方面，确保大学生的知识和技能得到充分利用。此外，与高等教育机构合作，开展乡村治理的研究和实践活动，鼓励大学生深入到乡村进行田野调查、实地实习，让他们更好地了解乡村的实际情况，为乡村制定更合适的发展策略。

（五）加强乡村文化教育，培养大学生的乡村情怀

乡村文化是中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、习俗和价值观。在推进乡村振兴的过程中，培养大学生的乡村情怀，让他们深入理解和尊重乡村文化是关键。首先，高校应开设乡村文化相关课程，如乡土建筑、传统工艺、农耕文化等，让大学生从学术的角度了解乡村的深厚底蕴。通过案例分析、田野调查等方式，让他们亲身体验和感受乡村文化的魅力。其次，鼓励大学生参与乡村文化的保护和传承工作。如组织他们参与乡村非物质文化遗产的调研、整理和宣传，或支持他们与村民合作，开展乡村文化活动和工作坊，推广乡村文化。此外，倡导大学生与乡村青年交流，共同探讨乡村文化的价值和意义，培养他们的乡村情怀和责任感。通过实际的交往和合作，使大学生更加珍惜和热爱乡村文化，为其传承和发展做出贡献。

四、案例分析

（一）大学生参与乡村振兴的成功案例

在浙江省的一个偏远小村，名为“归根计划”的项目由一批来自浙江大学的大学生发起。该村因地处偏僻，年轻人纷纷外出务工，导致许多传统工艺和农特产品面临失传的危机。这群大学生在深入调研后，发现了当地一种名为“青砂陶”的独特陶瓷工艺，以及一种高营养价值的古老杂粮——黑麦。

他们首先与村内的老艺人合作，运用现代设计理念为“青砂陶”注入新的活力，设计出兼具传统和现代感的陶器，并利用社交媒体进行推广。随后，他们又与农民合作，对黑麦进行包装和品牌化，将其打造为健康食品并在网络上进行销售。

“归根计划”不仅成功地将“青砂陶”和黑麦推向了更广阔的市场，还吸引了众多游客来此体验村落的生活和文化。更为关键的是，该计划极大地提高了村民的收入，使许多年轻人愿意回村发展，为乡村带来了新的活力和希望。

此案例展示了大学生凭借其专业知识、创新思维以及对社会的热情，能够为乡村振兴带来实实在在的贡献，成为乡村发展的重要推动力[5]。

（二）大学生助力乡村治理的效果评价

当大学生投身乡村振兴和治理，他们带来的不仅仅是先进的知识和技术，更有一种年轻的活力和对社会的责任感。以“归根计划”为例，项目的成功为人们提供了一次明确的效果评价。首先，从经济角度看，大学生的介入为乡村带来了新的产业链。他们与村民共同开发的“青砂陶”和黑麦产品在市场上得到了积极的反响，为村落创造了可观的经济收益，也使得当地的传统工艺和农产品得到了更好的保护和传承[6]。其次，从社会文化角度看，大学生为乡村注入了新的活力。他们的参与让村民看到了外面的世界，也让更多的人关注到了乡村的魅力。这不仅促进了乡村文化的传播，也增强了村民的自豪感和归属感。最后，从治理角度看，大学生的介入帮助乡村解决了一些长期存在的问题。他们与村民共同探讨，从规划到实施，为乡村带来了新的治理理念和方法。

（三）借鉴和启示

“归根计划”为人们揭示了大学生在乡村振兴与治理工作中的巨大潜能和价值。这些大学生，具备丰富多元的学科背景，能够综合运用设计、市场营销、农业科技等知识，为乡村创造更多的发展机会。例如，传统的“青砂陶”工艺与现代设计结合，不仅继续弘扬了传统特色，而且满足了现代审美的需求。利用现代网络技术推广这些产品，又为传统乡村找到了新的市场空间。而与此同时，大学生们不满足于短暂的公益活动，他们深度参与、持续关注乡村的需求，与乡村形成了深入的合作关系。在这个过程中，他们既推动乡村产品和文化走向全球，同时又始终注重保护乡村的本地特色和文化，确保其独特性不被同质化侵蚀。参与乡村治理的背后，大学生们所展现的乡村情怀和对社会的深厚责任感，正是推动这一切的核心动力[7]。看着他们的行动和成果，深感未来乡村振兴的道路上，必须更加重视和欢迎这些充满热情的年轻人，齐心协力，共同推进乡村走向更加繁荣的明天。

五、结语

乡村振兴是新时代的重要任务，而大学生作为充满活力与创新的群体，为乡村治理注入了新的动力。本研究从大学生助力乡村治理的角色、优势以及具体对策进行了深入探讨，旨在为乡村治理提供新的思路和方法。结合案例分析，可以明确看到大学生在乡村振兴中的积极影响，同时也意识到调动他们参与的重要性。为此，各级政府和学校应进一步完善相关政策，创设更多实践机会，让更多的大学生参与到乡村治理中，共同为乡村的美好未来贡献智慧与力量。

参考文献：

[1]何俊华.乡村振兴战略背景下大学生村官参与乡村治理问题探析[J].中国农业会计,2023,33(15):103-106.

[2]应钧舟,全佳瑛.乡村振兴背景下大学生助力乡村治理的对策研究[J].现代商贸工业,2022,43(17):28-30.

[3]陈富贵,白炳贵.大学生“三下乡”参与乡村社会治理的实践探索——以温州理工学院为例[J].智慧农业导刊,2022,2(04):116-118.

[4]陈玉华.乡村振兴背景下群众服务意识所存在的不足及对策[J].消费导刊,2021(23):294.

[5]李广野.乡村振兴战略背景下大学生助力新农村文化建设的路径[J].国际公关,2023(13):110-112.

[6]令狐蓉,谭丽琼.新时代背景下大学生“三下乡”社会实践活动助力乡村振兴路径研究[J].农村经济与科技,2023,34(16):151-153.

[7]杨世超.乡村振兴战略背景下大学生村官基层治理水平提升探究[J].农村实用技术,2021(12):34-35.