中国大学艺术设计教育加强学科建设方法

王星阳     韩国又石大学    韩国全州    55338

摘要：艺术设计学科本身就是一门具有较强时代感的综合性学科，为了使其能够适应社会主义经济建设，为社会培养更多应用型的艺术设计人才，必须要对艺术设计教育学科进行完善，进而推动其顺利发展。

关键词：艺术教育；学科建设；方法策略

引言：

艺术设计学科具有较强的综合性，在知识构成上，艺术设计学科涉及的知识众多，与众多学科皆有紧密的联系。美学、环境学、人文科学、市场学、人类学等诸多学科的融合在一定程度上增加了艺术设计学科的宽度和深度，但是从另一个方面来看，也增加了艺术设计学科成长为一门成熟性学科的难度和时间。另外，作为一门新兴起的学科，艺术设计学科对于学科内部建设也具有较高的要求，特别是在最近几年，艺术设计学科获得迅猛的发展，越来越多的综合性院校开设了艺术设计学科，形成了不论是有没有条件都要开设艺术设计专业的一种局面，虽然在读学生的规模得到了迅速扩大，但是在学科建设方面由于之前缺乏统一的规划和部署，导致很多规范和要求不足，这也导致了各个艺术院校的艺术设计专业的教学质量参差不齐，这种急功近利的办学指导思想，也进一步增加了艺术设计专业建设的难度。[1]艺术设计学科的建设是一个漫长的过程，无论是其内部学科的构建还是学科方向和特色的培养等都需要进行长期的工作。

一、艺术设计学科建设是一项长期的系统工程

当代艺术设计与艺术与科学、物质与精神等皆存在密切联系，并且艺术设计具有明显的时代性特征。作为人与人、人与社会交流的媒介和载体，艺术设计还承担着推动社会繁荣发展的重任。众所周知，艺术设计学科具有较强的综合性，整个学科涉及的知识繁多，与多个基础学科都存在紧密的联系。并且作为艺术学科的一个下属学科，艺术设计学科除了具有艺术来学科的众多特征之外，还具有独特的学科特性。作为一门综合性学科，艺术设计学科除了与艺术具有紧密的联系之外，还与人文与技术也存在密切的联系，而且随着社会经济和人文科学的进步与发展，艺术设计领域也呈现出越来越多学科相互交融的发展趋势。所以在进行艺术设计学科建设中，除了需要考虑到其学科本身的特征，还需要根据其发展情况制定相应的建设策略。作为一门特色学科，艺术设计学科必须要建立起符合自身发展的学科建设模式，同时因为其与众多学科之间都存在紧密的联系，因此还要解决其在学科建设中与艺术和设计以及艺术设计和市场之间的关系，使艺术设计学科的建设真正符合市场发展的规律。从这个层面来看，艺术设计学科的建设不是一朝一夕能够完成的，其是一个漫长的系统性工程。

二、 艺术设计学科建设的主要问题

（一）学科定位不明确

当前，艺术设计学科亟需解决的问题还是学科定位的问题。[2]由于艺术设计学科在学科定位方面尚且不够明确，因此在学科建设过程当中涉及解决的问题较多。首先，在学科建设思想方面，一些高校开设艺术设计专业受到利益驱动的影响，甚至很多高校在开设艺术设计专业之前没有对其进行全面、深入的调研，看到别的院校开设了这一专业，本校也要跟上潮流，从而导致其在各个方面都无法满足艺术设计专业的需求。其次，在对艺术设计专业的认知深度不够，存在着“绘画”代替“艺术”的想法，导致学科的发展无法走上正确的轨道。

（二）师资力量不足

艺术设计学科已经发展了二十多年，但是就我国的艺术设计学科发展情况来看，我国艺术设计学科在师资力量和科研队伍方面尚且存在着较大的差距。一方面表现在师资队伍的力量薄弱，缺乏学科带头人，同时艺术设计学科在国内外的影响力有限。另一方面，随着我国高校扩招，艺术设计专业的学生人数不断增加，从而也导致了师资力量跟不上学生人数的增加，因此很多缺乏实际工作经验的教师不得不到一线教学岗位开展教学工作，其对于市场的洞察能力存在一定缺陷，不利于学生综合素质的提升。综上所述，我国的艺术设计教育专业中无论是在师资力量的构成方面，还是在教师的个人能力上，都存在一定的差距。

三、 艺术设计学科建设的措施

（一） 明确学科定位

艺术设计学科与纯粹的艺术学科还存在一定的差异，其是集合了艺术与人文、技术等要素的综合性学科。[3]艺术设计学科的特殊性在理论上为学科建设指明了方向，并且提供了学科建设的依据。因此在艺术设计学科建设中，必须要根据学科的特殊性来制定的建设目标以及策略。艺术设计学科涉及学科众多，因此其建设不是一蹴而就的，需要众多学科的专家学科和科研教育人员共同努力，所以在整个学科建设中，应该做好各项资源的配置以及协调工作，进而推进艺术设计教育学科建设的进程。

（二）强化师资队伍

师资队伍建设对于艺术设计学科的建设具有重要的作用，因此必须要建立起一支符合艺术设计发展的高素质师资队伍。高素质不仅仅是指具有专业能力，同时还要具有强烈的社会责任感和良好的职业道德等。另外，要根据艺术设计学科的发展来针对师资结构进行调整，使其能够符合学科发展的规律，通过常规教学工作的开展以及教学管理机制，达到“教学相长”促进，从而使其成长为一支具有合理结构的学科梯队。同时，还要加强对青年教师的培养，学校可以与相关设计企业建立起良好的合作关系，给青年教师提供实践的平台，增强其实践教学能力和对市场的洞察力。最后，在艺术设计学科建设中要注重学科带头人的引进以及培养，学科带头人对于艺术设计专业学科的建设有着重要的作用，优秀的学科带头人能够带领整个专业取得辉煌的成绩。

四、 结束语

艺术设计学科的建设是一个系统性的工程，因此高校必须要从艺术设计学科的学科特点以及本校的实际情况出发，明确艺术设计学科的学科定位，加强艺术设计学科师资力量，加大投入力度，创设适合学科发展的内外部环境，推进艺术设计学科建设进程。

参考文献：

[1]于新颖.对中国当下艺术设计教育的再思考[J].艺术教育,2017(Z1).

[2]杭咏新,叶莉.艺术设计学科的创新实践平台建设与管理[J].教育与职业,2015(12).

[3]冷先平.艺术设计学科交叉融合的创新扩散研究[J].设计艺术研究,2013,3(01).

作者简介：

 姓名：王星阳 性别：男 籍贯：辽宁 学历：研究生  研究方向：教育学研究  艺术设计教育 美术教师教育  美术教育研究